Produção de Texto e Sequência Didática: uma proposta de trabalho com o gênero textual fábula em uma turma de 6º ano

Resumo

A atividade de produção de textos no Ensino Fundamental deve ser algo que direcione os educandos a uma reflexão sobre a escrita, conduzindo-os a escreverem com autonomia, já que isso lhes possibilita aprenderem os mais diferentes conteúdos. Por isso, a escola deve se comprometer com a democratização social e cultural garantindo a todos os educandos a promoção dos saberes linguísticos e abordar a leitura como forma de interação social, proporcionando o contato com os mais variados gêneros textuais, para que eles sejam capazes de ler, interpretar, empregar a linguagem oral e produzir textos eficazes nas mais variadas situações comunicativas. Dessa forma, esse artigo apresenta uma proposta de trabalho com o gênero textual fábulas, desenvolvida em uma turma de 6º ano e objetiva expor os resultados colhidos a partir do desenvolvimento de atividades diversificadas acerca da leitura, interpretação, análise de fábulas e produção textual. O propósito foi levar os alunos a conhecerem diversas fábulas, bem como perceberem as particularidades desse gênero, através do emprego da sequência didática baseada nos pressupostos teóricos de Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004).