INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA NA MATEMÁTICA COM AUXÍLIO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS

Resumo

Diante dos resultados das avaliações externas parece-nos imprescindível lançar mão de diferentes estratégias de ensino. O uso de tecnologias digitais pode ser uma possibilidade de trabalho no qual os alunos vivenciam diferentes situações e se tornam protagonistas em seu aprendizado. É nesse sentido que pensamos a proposta de intervenção, aqui socializada, que surgiu a partir dos estudos do projeto de formação continuada da/na escola no ano de 2019 e teve por objetivo proporcionar aos alunos uma aprendizagem mais atrativa e significativa da matemática. A intervenção foi realizada com alunos do 8º ano do ensino fundamental da Escola Estadual Paulo Freire em Sinop-MT. Como estratégia metodológica, realizamos um diagnóstico inicial com os alunos e delineamos um planejamento que visava utilizar tecnologias nas aulas, de modo a proporcionar um espaço de aprendizagem diferente. Como resultados, obtivemos grande participação dos alunos nas atividades propostas com o uso de planilhas eletrônicas e aplicativos, onde desenvolveram cálculos, fórmulas, equações e gráficos. Concluímos que a intervenção pedagógica atingiu os objetivos propostos, proporcionando momentos de discussões, interatividades e trabalho em equipe o que resultou em avanços na aprendizagem dos alunos.