RELATOS DAS CONTIBUIÇÕES E EXPERIÊNCIAS NO PRÓ-ESCOLAS FORMAÇÃO NA ESCOLA (PEFE)

Resumo

Uma das dificuldades que existem para que haja uma efetiva melhora na educação esta na falta de formação interdisciplinar nos cursos de licenciatura e na formação continuada de professores. Para gerar efeitos na educação o professor deve estar preparado para trabalhar por áreas de conhecimento, tornando o ensino contextualizado e interdisciplinar, e ainda abandonar as antigas metodologias, pois elas não desenvolvem habilidades pretendidas de acordo com os documentos que estabelecem metas para a educação como LDB e PCNEMs. O PRÓ- ESCOLAS FORMAÇÃO NA ESCOLA (PEFE) oportuniza o estudo e socialização de metodologias desenvolvidas por professores de diversas áreas, e nesse momento que professores trocam experiências e buscam juntos soluções para melhorar a qualidade do ensino. Percebemos a desmotivação dos alunos pelas aulas em geral, mas nas disciplinas das Ciências da Natureza (Química, Física e Matemática) a questão é ainda mais preocupante. Uma alternativa para tornar o ensino de Física interessante talvez seja recorrer a experimentações, onde os alunos se tornam sujeitos ativos no processo de aprendizagem. As atividades experimentais são consideradas ferramentas eficazes para a contextualização do ensino da Física, abrangendo desde a mera verificação de leis e teorias até experimentos que privilegiam as condições para os alunos refletirem a respeito dos fenômenos e conceitos abordados, visando uma reestruturação conceitual Nesse trabalho será apresentada uma revisão de literatura, onde são mostrados cinco experimentos criados por diferentes professores para auxiliar no ensino de Física. Foi dado preferencia na escolha de atividades experimentais de baixo custo, onde o professor não precisa dispor de um valor alto de dinheiro para a aquisição dos materiais e tampouco de laboratório pra a realização das propostas.